Ausgehend von dokumentierten Beispielen aus Ihrer Anwendungspraxis des BESK(DaZ)KOMPAKT (Auswertungsprofile DaE/DaZ), die Sie bitte in die Online-Schulung mitbringen, widmen wir uns folgenden praktischen Fragestellungen:
- Wie können beobachtete sprachliche Kompetenzen von Kindern hinsichtlich Häufigkeit, Kontextvielfalt und Autonomie nachvollziehbar in eine begründete Punktevergabe im BESK KOMPAKT übersetzt werden?
- Wie können die drei Beobachtungsparameter dabei unterstützen, eigene Bewertungsmuster oder subjektive Tendenzen in der Punktevergabe zu erkennen?
- Wie kann die Punktevergabe zwischen grauen und weißen Beobachtungskriterien innerhalb eines Rückmeldezeitraums überprüft sowie eine inkongruente Punktevergabe erkannt und fachlich reflektiert werden?
- Wie lassen sich Beobachtungsverläufe über die drei Beobachtungszeiträume hinweg anhand der Punktevergabe plausibel erklären und welche Rückschlüsse auf die individuelle Sprachentwicklung eines Kindes sind möglich?
#BESK (DaZ) KOMPAKT #Auswertung #Beobachtung #Punktevergabe #Team_SP
Sie können sich bis 11.März 2026 für diese Fortbildung registrieren.
Zielgruppe(n)
Sprachliche Bildung und Lesen (laut Lehrplan)Lernziele
In dieser Schulung lernen Fach- und Assistenzkräfte aus Kindergarten und Kinderkrippe:
- Bewertungsparameter auf Basis der eigenen Beobachtungen anzuwenden und vor diesem Hintergrund begründete Entscheidungen bei der Punktevergabe zu treffen
- eigene Bewertungsmuster zu reflektieren, subjektive Tendenzen zu erkennen bzw. unterschiedliche fachliche Einschätzungen im Team abzustimmen
- eine mögliche inkongruente Punktevergabe zwischen grauen und weißen Beobachtungskriterien innerhalb eines Rückmeldezeitraums zu erkennen
- Beobachtungsverläufe über die drei Beobachtungszeiträume hinweg, auf Basis der Punktevergabe, sichtbar und erklärbar zu machen
- die begründete Punktevergabe als Basis für eine weiterführende, individuelle Förderplanung effektiv nutzen zu können
Kontakt: fortbildung@ph-tirol.ac.at
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